ADHD（注意欠陥・多動性障害）

知的発達に遅れはないものの、学習面や行動面で著しい困難を示す児童生徒が６％程度の割合でいることが推定されるということが、最近わかっています。（全国LD親の会発行-LD・ADHD・高機能自閉症とは？より引用）

この中でもADHD（注意欠陥・多動性障害）は、ご自身がADHDで苦しんでこられた、司馬理英子先生が書かれた、「のび太・ジャイアン症候群」で有名になりました。

この障害の特徴は、その名のとおり、注意散漫で集中力に欠け、そわそわ動き回ったり、順番が待てない、すぐに忘れるなどです。

このような特徴は、小さいときには多かれ少なかれ、誰もが持ち合わせる行動ですが、ADHDの子ども達は、これらの困難が、大きくなっても続きます。

これは、時と場合や状況に合わせてうまく行動を決定し、先を見越して実行する脳の機能の未熟さ（発達障害）が原因です。なのに、知能が遅れていないので、傍目には、親のしつけのせいのように見えたり、本人の努力が足りないように見えてしまうというやっかいさを併せ持っています。

過去の偉人では、エジソン・アインシュタイン・チャーチル・モーツアルト・フランクリン・坂本竜馬なども、ADHDであったろうと推測されています。

つまり、周りの環境が整えば、普通の人以上の能力を発揮できる人なのです。（のび太ジャイアン症候群を書かれた司馬先生も、医者になっていらっしゃいます）

ADHDの子どもを育てるときに重要になるのは、ルールをきっちりと教えると同時に、長所を伸ばし、自己肯定感を育てることです。このとき、コーチングがとても有効だそうです。（ADHDの支援団体、えじそんくらぶ発行-ボクたちのサポーターになって！！２-P15より引用）

ゴールを定め、それに向かっての行動ステップを作り、小さな成功体験を積み上げて、継続的に関わるコーチングは、ADHDの子ども達のみならず、すべての子育ての場面で有効に働くのです。